| |
Виховна робота
|
Пізнюр Г.П.
Заступник директора з ВР
Організація виховної роботи в училищі
|
Нормативно-правова база
План виховної роботи на місяць
Загальноучилищні заходи
Учнівське самоврядування
Випуск загальноучилищних газет
|
Необхідність кожному навчальному закладу мати власну
виховну систему сприймається сьогодні як актуальна науково-практична
проблема. Виховна система повинна бути частиною загально училищного
механізму цілеспрямованого формування соціального досвіду виконавців.
Якості особистості учнів
формуються в праці безпосередньої участі їх у навчально-виховних
заходах,
що здійснюються на уроках учителем, майстром в/н, а в позаурочний час –
вихователем, керівником гуртка (секції), батьками, громадськістю.
І такі заходи надзвичайно багатопланові, всеохоплюючі.
Тому перша вимога до них – вони мають спиратися на знання, здобуті на
уроках і поглиблювати та розширювати їх. Друга вимога
- заходи повинні
логічно продовжувати урочну роботу, мати певну систему, враховуючи
принцип послідовності і наступності, індивідуальні особливості дітей,
їхні інтереси і бажання. Третя вимога – вони мають бути доступними,
цікавими, емоційно-насиченими, щоб у процесі їх проведення струмувала
учнівська творчість, самостійна ініціатива, самовираження, щоб кожен
співпереживав від участі в них задоволення і насолоду.
Планування діяльності гуртків,
клубів за інтересами, лекторіїв, вечорів відпочинку здійснюється не
традиційно «згори» «донизу», а навпаки «знизу» «догори». Тому , що, на
нашу думку, неможливо розробити ефективний план виховної роботи , не
зробивши планування в колективах позаурочної діяльності. Тому необхідною
умовою є залучення до нього самих учнів, стимулюючи їх вносити свої
пропозиції. |
|
Відпочивши після навчальних
занять кожна дитина має змогу зайнятися справою, як кажуть, до душі.
Крім бажаючих в дані колективи залучаються діти соціально незахищених
категорій, схильні до правопорушень.
У вільний від занять час учні
вивчають українські народні пісні і танці, вірші, знайомляться з побутом
українського народу, старовинними обрядами і звичаями, вишивками і
фольклором, отримують змістовну інформацію про права та обов’язки
громадян (лекторій «Закон і ми»), розширюють правознавчий світогляд,
формують правову культуру, моральні почуття, які регулюють їхню
поведінку (тобто негативне ставлення до проявів девіантної поведінки та
аморальних вчинків).
Лекторій «Твоє здоров’я »
знайомить учнів з науковими поглядами на проблеми життя і довголіття,
бережного ставлення до свого здоров’я, сприяє усвідомленню негативного
впливу паління, наркотичних засобів на організм і здоров’я людини,
знайомить із шляхами профілактики венеричних захворювань та СНІДу,
виховує інтерес до здорового способу життя. |
Лекторій
«Місто 9 віків» знайомить учнів з історією древнього Острога, його культурою,
традиціями, видатними і цікавими людьми рідного краю. Виховує шанобливе
ставлення до старших, ввічливість, толерантність, доброту. Звичайно,
враження дітей посилиться, коли вони зустрінуться з героями розповіді.
Це можуть бути відомі люди, ветерани Великої Вітчизняної війни і
партизанського руху, колишніми воїнами-афганцями і ліквідаторами аварії
на ЧАЕС.
Зустріч з ветеранами Великої
Вітчизняної війни Меліховим М.П., Гейкіним К., Сун-Юн-Сіном (дядя Міша)
Клуби «Подружка» і «Господарочка» покликані підготувати
учнів до самостійного життя, що є важливою проблемою сучасної молоді.
Уміння будувати відносини в колективі, в колі сім’ї на взаєморозумінні,
взаємоповазі, любові.
Різнопланові
позаурочні заходи дають можливість кожному учню реалізувати свій творчий потенціал,
розвивати здібності, талант.
Любов до отчого краю, послана до
батька-матері, свого родоводу, традицій, постійно живлять патріотизм
громадянина протягом усього його життя, переростає у любов до «великої»
Батьківщини – України, до народу. Всмоктуючи змалку в душу й серце своє
рідне, близьке, учень такою ж мірою проймається загальнонародним,
всеукраїнським. «Вихованець стає громадянином тільки тоді, -
підкреслював В.Сухомлинський, - коли він живе долею Вітчизни». |
|