Острозький

професійний коледж

ЗАПРОШУЄМО

на навчання

2026-2027

vpu28_ostrog@ukr.net

Приймальна комісія

тел. 0674524233

Понеділок-п'ятниця

(8:30-16:30)

Наглядова рада

Вакантні посади

Оголошення

Конкурс "Мотивація нескорених 2.0"

Проєкт

"Розвиток трудового потенціалу для України"

Долучайтеся до кібервійська поліції в проєкті «BRAMA»

Дистанційне навчання

Навчально-практичний центр

Правила прийому

Державні закупівлі

Центр кар'єри

Прозорість та інформаційна відкритість

(Ст. 30 Закону України "Про освіту")

Мета уроку:

а) навчити учнів якісно виконувати обробку найбільш раціональними прийомами;

б) розвивати вміння застосовувати теоретичні знання та професійні навики на практиці;

в) виховувати відповідальність за результат своєї праці.

Тип  уроку: урок формування складних умінь.

Вид  уроку: самостійна робота.

Дидактичне забезпечення: плакат, виріб у натуральну величину, виріб у масштабі, зразки у зменшеному вигляді, інструкційно-технологічні картки, карточки дефектів, карточка контролю, карточки-завдання, гра «доміно».

Матеріально-технічне забезпечення:  швейні машинки, спеціальні машини, праски, пристрої, інструменти.

Міжпредметні зв’язки: спецтехнологія,  матеріалознавство, обладнання швейного виробництва.

Список літератури: Є. Я. Борецька «Технологія виготовлення чоловічого верхнього одягу».

ХІД УРОКУ

І. Організаційна частина ( 5 хв.):

- перевіряю наявність учнів;

- перевіряю готовність учнів до уроку;

- видаю роздатковий матеріал.

ІІ. Вступний інструктаж ( 40 хв.):

1. Актуалізація знань:

-          повідомляю тему  програми і уроку;

-          повідомляю мету уроку;

-          перевіряю опорні знання, уміння та навички учнів, необхідні їм для подальшої роботи на уроці:

а) видаю карточки-завдання учням ( письмове опитування )

б) усне опитування:

- назвіть основні деталі чоловічого піджака?

- зі скількох частин складається спинка піджака і чому?

- для чого проводять ВТО верхньої частини спинки?

- з якою метою використовують клейову прокладку у верхній частині спинки?

- яка ширина клейової прокладки у верхній частині спинки?

- дати визначення терміну «спрасувати»?

- до якого виду робіт відноситься операція «зметування»?

- які вузли оброблялися в піджаку до даного вузла?

- які правила безпеки праці на робочому місці?

Аналізую і підводжу підсумки усного та письмового опитування.

2. Викладання нового матеріалу.

            2.1. Пояснюю призначення роботи, яка буде виконуватись на уроці.

            2.2. Пояснюю і показую найбільш раціональні прийоми обробки шлиці в середньому шві спинки:

-          приклеїти прокладку на припуск шлиці і на відстані 1-1,5 см . від лінії середнього шва спинки в сторону бокового зрізу;

-          приклеїти прокладку і кромку на припуск шлиці на відстані 0,5 см. від зрізу шлиці;

-          зметати деталі спинки від горловини до низу, слідкувати, щоб співпав малюнок тканини;

-          зшити деталі спинки по правій половинці спинки, від зрізу горловини до припуску на обробку шлиці швом 1,0 см.

-          зробити надсічку в правому боці припуску на шлицю під кутом до кінця середнього шва спинки, не доходячи до нього 0,1см.:

-          розпрасувати середній шов від горловини до припуску на обробку шлиці. Ділянку шлиці розпрасовують через пропрасовувач;

-          запрасувати припуск на шлицю правої половинки спинки на 2 – 1.5 см. від зрізу;

-          закріпити шлицю з виворітного боку зворотною строчкою. Початок строчки – від кінця середнього шва спинки до середини ширини припуску на обробку шлиці ( не захоплюючи бокового підгину шлиці).

2.3. Пояснюю і здійснюю особистий показ з’єднання підкладки зі спинкою на    ділянці відкритої шлиці:     

-          перенести лінії на підкладку спинки;

-          розрізати підкладку шлиці;

-          пришити підкладку до правої половинки спинки;

-          пришити підкладку до лівої половинки спинки;

-          закріпити верхній край шлиці;

-          наметати підкладку на спинку;

-          уточнити і підрівняти зрізи підкладки спинки;

-          припрасувати шлицю через зволожений пропрасовував.

2.4                 Закріплення матеріалу і пробне виконання учнями нових прийомів:

-          як обробити ділянку шлиці лівої ( верхньої ) половинки спинки?

-          як обробити ділянку шлиці правої ( нижньої ) половинки спинки?

-          яка особливість змотування спинки?

-          як зшити деталі спинки?

-          як зробити надсічку на правій стороні припуску на обробку шлиці?

-          яка особливість роз прасування середнього шва спинки?

-          в яку сторону запрасувати припуск на обробку шлиці правої половинки спинки?

-          на скільки сантиметрів запрасовують припуск на шлицю правої половинки спинки на виворітну сторону?

-          як закріпити шлицю?

2.5                 Підводжу підсумки вступного інструктажу.

III. Поточний інструктаж (270 хв.)

1. Видаю завдання для самостійної роботи учнів та пояснюю порядок їх виконання.

2. Розподіляю учнів за робочими місцями.

3. Повідомляю про критерії оцінювання виконуваних робіт.

4. Цільові обходи робочих місць учнів з метою:

-          перевірки організації робочих місць учнів;

-          перевірки ведення самоконтролю;

-          перевірки дотримання правил охорони праці;

-          перевірки вмілого використання інструкційно-технологічних карток;

-          надання допомоги слабшим учням.

5. Приймаю виконані роботи.

IV. Заключний інструктаж (30 хв.)

1. Аналіз діяльності учнів у процесі всього уроку.

2. Оцінка роботи учнів.

3. Аналіз допущених помилок та способи їх усунення.

4. Повідомлення та обґрунтування оцінок.

5. Видача домашнього завдання.

6. Прибирання робочих місць.

Выпадающее меню

ЗП(ПТ)О "Острозький професійний коледж слюсарно-ремонтних технологій"  2010-2025